TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (6)

(Un cantar de gesta)

Alumnos 3ºA:  Carlos Ignacio, Román, Ángel y Pablo.

Nelson Mandela era negro. Su delito fue luchar,
pidiendo por los derechos del negro de su ciudad.
Por aquello le juzgaron, por desear la igualdad.
Veintisiete años estuvo, y todo era oscuridad.
Y no podía salir, sabéis bien lo que pasaba.
Mandela de allí salió, la gente puso bondad.
Y la gente a él le querían votar por su gran luchar.
La mayoría votó y a él le dieron el ganar.
Él a Barcelona fue  y los juegos vio jugar.
Una idea le llegó, pero tuvo que pensar.
Mundial de rugby llegaba y tenían que entrenar.
Por su sociedad y pueblo ellos debían ganar;
para su pueblo juntar y hacer una sociedad.
El mundial lo preparó para su pueblo juntar.
Mientras, Australia llegaba con el deber de ganar;
pero si aquellos ganaban , estos su honor perderán.
Sudáfrica resistente, así se puso a jugar.
Mandela estuvo contentó pues les lograron ganar.
Nosotros nos despedimos sin dejar solictar
una hermosa propinilla por este hermoso cantar.

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"Tras las huellas del héroe"

3ºA

TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (5)

(Un cantar de gesta)

Alumnos:  Isamar, Amalia, Stefanía, Hanna.

Caminando por la calle hacia la casa Dakota,

me encontré a un fan por aquí y pasó una gaviota.

Mientras tanto, Jhon estaba componiendo unas notas,

una chaqueta en la mano, unas negras y altas botas.

Y Yoko estaba con Lennon y cayeron unas gotas.

Su asesino venía, con la pistola apuntaba.

Portero y fans miraban mientras que Jhon bajaba.

Y Jhon en la calle estaba y el loco le esperaba

cuando entró en el portal y el loco le apuntaba.

Cuando Jhon se dio cuenta, se tapó con la maceta

y tirado en el suelo se le cayó la libreta.

El loco, al disparar, apuntó con su escopeta.

Yoko escuchó el sonido, pisaba la moqueta.

Él apuntó cinco tiros. ¡Parecía uno de Eta!

Cuando la ambulancia llegó, la gente quedó parada,

llamaron a la policía y llegó ella desconfiada.

Le subieron la camilla y cerraron la portada.

Al loco le cogieron, lo empujan a la fachada,

le metieron en el coche y le llevaron a las gradas.

TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (4)

(Un cantar de gesta)

Alumnos 3ºA:  Adrián, María, Paula y Riánsares.

Dicen que Miliki se ha ido, pero yo no me lo creo.

¡Siempre estará con nosotros porque yo mucho lo quiero!

Tocando sus instrumentos en sueños siempre lo veo.

Al humor se dedicaba con todo su payaseo.

Me asomé a mi ventana y desde el cielo dijo: "Eo".

En la tele lo veíamos comiendo varias Oreo.

Los payasos de la tele con mis abuelos los veo;

pero cuando no salían, me cogía un cabreo.

Arquitectos de felices sonrisas por su bromeo.

Con pies, narices muy grandes y traje largo le veo:

-- ¿Cómo están ustedes? -- ¡Bieeeen! -contestaba el distinguido.

Le picaba la nariz; yo no habría resistido.

Don Pepito y don José, dos chicos requetefinos.

"Nuestro amor es siempre igual. Tú, chinita; yo, chinito".

"Yo conozco un vecino que ha comprado un pollino".

Las canciones de Miliki siempre las recordaremos.

Esas que tarareábamos mientras íbamos creciendo.

Su tan grande corazón de mucho amor nos llenó.

No estará en el olvido su llamada a ser fraternos.

Vuestro pago me daréis o un vaso de vino quiero.

 

TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (3)

(Un cantar de gesta)

Alumnos 3ºA :  Miguel Ángel, Mario, Luis Felipe, Andy y Andrey.

Michael Jackson nació negro y muy blanco terminó.
Conocido por su thriler es llamado el rey del pop.
De una cosa estoy seguro, ¿no sabéis lo que pasó?
Acusado pederasta grandes obras alumbró.
Fue el más joven en la cima y otro récord se aferró.
Récord por el más premiado, quince grammys consiguió.
Con su disco más famoso miles de fans consiguió.
El de guante y cara blanca de color él se cambió.
Su mano muy distintiva, son su guante color blanco.
Él bailaba como nadie con su moon walk deslumbrando.
En la pista era un gran genio y bailaba con pasión.
Y por cosas como éstas es llamado el rey del pop.
El de guante y cara blanca dijo frases con razón.
Entre todas yo destaco, las dijo de corazón:
"Las mentiras corren poco, la verdad un maratón".
Porque nunca tuvo infancia, él le da mucho valor.
Dice que pensar bailando es cometer gran error.
Y por cosas como aquellas es llamado el rey del pop.
Por esta preciosa historia os pedimos la propina.
Si me dais algo de vino, la jornada cubriría.
Si queréis cubrir la cena, danos pan y mortadela.
Para darnos la alegría, dadnos jamón y sangría.

TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (2)

(Un cantar de gesta)

Alumnos 3ºA:  Daniel, Saúl, Claudia, Ariadna y Ainhoa.

Hoy les vengo a hablar de él, el gran Manolo Escobar;
gran hombre y mejor persona, no cantaba nada mal.
Sus obras encandilaron a muchos con su moral;
a la gente le gustaba su voz y cantar brutal.
Al que su carro robaron ayer él mientras dormía,
-ya que toda su carrera no es ninguna tontería,
que toda la inspiración surgía en la romería-,
componemos un cantar sin usar cuaderna vía.
El Manolo se casó con Ana su gran amor
y él le dijo a su querida: "Te quiero de corazón".
Ella respondió amorosa: "Te quiero con gran pasión.
Cuando en concierto te veo, siento una gran emoción".
De la amada compañera al grande porompompero,
gente te recordará como el más grande coplero.
Un buen hombre carismático, querido por gente y clero,
su voz era impresionante y no le ponían peros.
Nos vamos a despedir. ¿Os lo habéis pasado bien?
Nosotros nos preparamos poemas como la miel
para oralmente exponer con el gran bufón Daniel.
Nuestro querido Jesús, ¡ponnos nuestro ansiado diez!

TRAS LAS HUELLAS DEL HÉROE (1)

(Un cantar de gesta)

Alumnos 3ºA:  Ángela, Lucía, Magdalena y Marta.

En un tal once de octubre el Padre Zegrí nació.

En un lugar de Granada el Padre Zegrí vivió.

Su mirada era severa, su mirada cautivó.

Él estudió su carrera y su vida entregó.

Fundó la Congregación y a  hermanas atendió.

A los pobres y a los ricos su cariño les mostró.

El Antonio y la Josefa le dieron educación.

Humanidades cursó y sacerdocio alcanzó.

Un profundo amor a Cristo Zegrí nos comunicó.

A la gente transmitió la importancia del perdón.

La gente, gracias al padre, a compartir aprendió.

Él con su mucha bondad muchos colegios fundó.

- Con la fe todo se puede -el Padre Zegrí enseño.

A lo que un buen mercedario con oración contestó.

Oíd vosotros el lema que Zegrí nos enseñó.

Escuchad los que nos dijo: - Todos debemos a Dios.

Un diecisiete de marzo en Málaga falleció

y en los mercedarios siempre en su ser permaneció.

Espero que os haya gustado como a todos nos gustó.

Con un buen vaso de vino pongo fin a la sesión.

ENTREVISTA A ALEJANDRO TOLEDO

Estoy con Alejandro Toledo. Es,  ante todo, una persona que no ha dejado nunca, como dice él,  de estudiar. Él ha sido  profesor y sigue siéndolo para otros, aunque no sea de manera oficialista. Él tiene una larga vida de experiencia  en el campo educativo. Quiero entrar en algunos de los recovecos de su existencia. Algo también podré aprender yo  y,  por extensión, los que puedan leer esta entrevista.

P.- ¿En qué ha trabajado desde que, supuestamente, terminó sus estudios?

R.-   Nunca he terminado los estudios, pues siempre me ha gustado estar al día en lo que concierne a mi trabajo, que siempre ha sido el dedicarme a la educación. Cuando terminé Magisterio, empecé a dar clase. Paré unos años para continuar otra carrera en la universidad. Luego seguí dando clase y desempeñando cargos en el sistema educativo, mientras iba compaginando con  otros estudios universitarios. También los veranos los usaba para realizar especializaciones en cursos universitarios de verano.

P.- ¿ Ha hecho algo de lo que esté  sinceramente orgulloso?

R.-  Es de difícil respuesta esta pregunta, pues me siento orgulloso de casi todo. Digo "casi todo" para recalcar  que siempre cometemos errores. El sentirme libre  y vocacionado en la Educación ha llenado de orgullo mis actuaciones. Además, prefiero, ante la duda, ver la botella medio llena en lugar de medio vacía. A este concepto hay que sumar que, si en la educación no crees con optimismo en lo que estás haciendo, tu vida puede llevarte a un fracaso personal. Por eso  el “sursum corda” (arriba los corazones) habría que ponerlo en letras muy grandes, grandísimas, en las mesas de los educadores y en las salas de los profesores.

P.- Si tuviera que retroceder en el tiempo, ¿en qué año se quedaría?

R.-  Como profesor de Historia que he sido durante muchos años, he aprendido que la Historia  ayuda a pensar sobre el ser humano pero no a volver  para atrás. Los datos pasados son datos y nada más. Lo que siempre debemos plantearnos no es resolver hipotéticamente el pasado; es adecuar el presente y plantearnos el futuro. Yo me quedaría con el futuro año dos mil  y..... (pon los números que quieras) La educación no ha de vivir del pasado. Se aprende de él pero se prepara para años que posiblemente el educador no viva. Por eso, es más importante la formación que la información. La información es fácil adquirirla pero la formación es otro cantar.

P.-  ¿Cómo era su juventud cuando era estudiante?

R.-  El ser humano no cambia mucho. Éramos muy parecidos en lo esencial: divertirse, estudiar (los que tuvimos el privilegio), tener amigos,  luchar por ser algo en la vida, etc. Las circunstancias eran otras. Pero eran circunstancias muy cambiantes. Íbamos mucho al cine y teatro, pues no había tanta televisión. Tomábamos muchos apuntes a mano en las bibliotecas, pues no había internet. Jugábamos más en la calle, no había tanto tráfico. No se iba tanto a discotecas, pues las fiestas eran en casa de los amigos y amigas por turno. Se hacían muchas actividades grupales y salidas al campo. También, en mi caso, teníamos tiempo para favorecer a otros en ayudarles a estudiar o dar catequesis y organizar grupos formativos, etc. Se hacía mucho deporte activo,  sin tantos medios como ahora  y no sólo para verlo como hacen muchos ahora.

P.-  ¿Al haber viajado tanto por España y por Europa, qué es lo que más le ha llamado la atención?

R. Me han llamado la atención muchas cosas, pero son anecdóticas  ante la gran verdad de que el ser humano tiene los mismos problemas allí donde haya puesto el nido, al igual que idénticas soluciones. Las diferencias son nimias. Lo triste es que en ocasiones nos agarramos a esas leves diferencias para excluir al otro. Pero sí me ha llamado la atención que nunca me he sentido abandonado ni extraño en ninguno de mis viajes. Siempre ha habido seres humanos que me han sacado del atolladero, como aquella señora que se prestó a sacarme los billetes en el metro de Londres porque se daba cuenta de que yo era un inútil; o la de aquella señorita que me prestó una manta porque tiritaba de frío por la noche en un viaje en  la cubierta de un barco; o la de aquel hombre que se brindó a darnos de comer, de lo que él tenía, al habernos perdido por la montaña. Lo que más me ha llamado la atención es que los seres humanos son maravillosos, al menos una gran parte. También me ha llamado la atención que siempre he encontrado a personas que tienen referencias tuyas, te han conocido o conocen a quien te pueda conocer, tanto en España como en otros países.

P.- ¿Cuáles son las ocupaciones ahora?

R.- Seguir estudiando, investigando y escribiendo. Además, participo en asociaciones y actividades de ayuda a los demás. Ahora mismo estoy a punto de publicar un libro. Posiblemente a finales de diciembre se pueda leer. Estoy trabajando en otros dos al tiempo: uno sobre cuentos y otro sobre  la historia de la monarquía española vista desde las relaciones amorosas y  la influencia de éstas en el poder. También ayudo más en casa.

P.- ¿Cuáles son sus hobbies?

R.-  El mejor entretenimiento (palabra ésta que me gusta más que la inglesa) es el que me humanice más o pueda sacarle partido para el desarrollo integral de la persona. Me gusta estar en familia, hablar y salir con los amigos, hacer chapuzas  y resolver lo que éstas me plantean, salir al campo, escuchar y vivir la música, leer,  viajar, ver cine, escribir  y hacer teatro, aunque ésta la he abandonado un poco. También me encuentro a gusto  al entrar en una iglesia y pasar un buen rato en meditación y oración.

P.- ¿El por qué   de la dedicación a la enseñanza?

R.-  Ya desde pequeño aprendí de mis profesores a dar lo que se tenía. Mis padres y abuela materna me encargaban de cuidar, enseñar a leer  y entretener a niños y niñas más pequeños que yo, cuando estaba de vacaciones en el pueblo. Además, el enseñar    es algo natural al ser humano. Debemos de ser referentes para los que nos seguirán en esta vida. Hay muchos tipos y formas  de enseñanza, pero la más importante es la de la vida. Esta razón fue la que  me convenció al verla en mis educadores, que fueron maravillosos y convincentes, así como en la familia. Para mí, resultó lo mismo profesión que vocación.

María Toledo Touriño,

3ºA